拓展訓練，從字眼上去解釋為船要離港招集船員的旗語，在后來被人們解釋為：一艘小船在暴風雨來臨之際拋錨起航，投向未知的旅程，去迎接一次次沒有未來的挑戰。拓展訓練起源于第二次世界大戰，第二次世界大戰以后，在英國出現了一種叫做Outward Bound的管理培訓。1970年，中國香港成立了香港外展訓練學校。從1994年—1995年開始在中國內地醞釀引進，在北京開始輻射全國開展拓展訓練，拓展訓練逐漸被社會的院校和企業所接受。
課程概述 塑造團隊活力、培養團隊精神，增進個人對集體的參與意識與責任心。拓展訓練，從字眼上去解釋為船要離港招集船員的旗語，在后來被人們解釋為：一艘小船在暴風雨來臨之際拋錨起航，投向未知的旅程，去迎接一次次沒有未來的挑戰。拓展訓練起源于第二次世界大戰，第二次世界大戰以后，在英國出現了一種叫做Outward Bound的管理培訓。1970年，中國香港成立了香港外展訓練學校。從1994年—1995年開始在中國內地醞釀引進，在北京開始輻射全國開展拓展訓練，拓展訓練逐漸被社會的院校和企業所接受。
拓展課程 
課程特點 拓展訓練的項目都具有一定的難度，表現在心理考驗上，需要學員向自己的能力極限挑戰，跨越"極限"。
課程價值 塑造團隊活力、培養團隊精神，增進個人對集體的參與意識與責任心。
熔煉團隊：在客服困難，順利完成訓練項目要求后，讓學員體會發自內心的勝利月自豪！
高峰體驗：體驗團隊偉大力量，增強團隊成員責任心和參與意識，樹立相互配合相互合作的精神！
自我教育：在講師的精心講解，克服困難，團結協作，對學員內心的洗禮，達到自我教育的目的
課程對象 
| 對象一： | 針對銷售人員； |
| 對象二： | 針對行政、人力資源、財務人員、服務人員； |
| 對象三： | 針對生產、研發、采購、工程人員； |
| 對象四： | 針對中層領導者； |
| 對象五： | 針對公司全體員工； |
| 對象六： | 針對新入職員工 |
課程設計要點
二、針對行政、人力資源、財務人員、服務人員在課程設計上重點突出
1、團隊活動中良好的服務意識；
2、全面的溝通、協調及配合；
3、縝密、嚴謹的工作作風；
4、了解團隊的深刻意義，了解自身的價值及在團隊中的重要性；
5、分析問題及解決問題的能力；
